学习目标：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。

学习重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 　　

学习过程：一、作者简介：陶渊明，又名 ，字 ， (朝代） 　　

诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“ ”，又自称作“ ”。 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘 ，抒发归隐后的 。课本中所选是第一首。　　

二、朗读课文，理解诗意：　　

1、尘网、樊笼比喻什么？“羁鸟”、“池鱼”又比喻什么？　　

　 　

 

　 　

2、为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？　　

　 　

　 　

　 　

3、作者为何归来？　　

　 　

　 　

　 　

4、作者要归向何处？ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

5、诗人笔下的田园景色有何特点？请抓住诗中几组意象分析。从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

三、小结：《归园田居》主要写诗人 。这种情绪，用一个词组来概括叫做'返朴归真'。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。这就是陶渊明。他的归来，他的舍得，在我们心中留下了许多：“不为五斗米折腰”的浩然傲气，鄙弃官场，厌恶功名的高洁情怀，他不仅创作了世界上最美丽的诗文，而且塑造了世界上最完美的人格。他的独特艺术个性及伟大品格深刻影响着并将继续影响着一代又一代的中国人！ 　　

四、朗读课文并练习背诵。 　　

　 　

　 　

　 　

学习目标： 1、了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。2 、体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。　　

学习重点：体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。 　　

学习难点：体会“陶诗”的思想意义及创作风格。　　

学习过程：一、作者回顾：1、 讲述陶渊明生平、故事。 　　

2、陶渊明的田园诗。

　　

3、陶渊明的饮酒诗。

　　

二、朗读、理解这首诗，试着用自己的语言描述所刻画的意境。　　

 

 

　 　

三、欣赏品味。　　

1、名句品味。　　

①“采菊东篱下，悠然见南山。”　　

　 　

　 　

　 　

②“问君何能尔，心远地自偏。”　　

　 　

　 　

2、诗的最后两句在结构上的作用。　　

　 　

　 　

　 　

四、小结：这首诗，诗人是随心而写的，是触景而生的情，人在景中，景在人的活动中，人与景融为一体，悠闲的生活与优美的自然相得益彰，观景有感，悟出了人生的真谛！学习这首诗，我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美，还要学习作者那种 的生活态度。　　

五、理解感悟：学完本文，你对陶渊明又有了怎样的认识？试以《走进陶渊明》为题写一段文字来表达。