《卜算子·咏梅》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：14-05-29 |
学习目标：
1、整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情
2、学习诗中衬托的手法。
3、探究与陆游的同名词的异同点。
4、背诵并默写这两首词 。
学习过程：
一、课前热身
（一）了解作者及课文背景。
毛泽东，
陆游，
（二）课文诵读，注意读准字音，了解重点词语的含义。
○1卜算子： ②咏： ③犹： ④俏： ○5 烂漫： ○6驿： ○7寂寞： ○8苦： ○9一任： ○10零落：
（三）疏通词的大意。（把难理解的词语在课本上标注解决。）
二、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、词中的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？
2、哪个词表现出来梅花盛开的情景？展现出了梅花什么形象？表达了作者怎样的思想感情？
3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，那么它在春天会怎样呢？可看出梅花什么样的品质？
4、词里用主要用的是什么写作手法？ 。（试着给大家解说）
5、赏析陆游的词
○1陆游笔下的梅花是什么形象？表达了作者这样的思想感情？词的境界如何？
○2这两首词有何异同点？
附：远离驿站，那偏僻的残破的小桥边，梅花寂寞冷清的开放，无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤，更何况加上狂风鄹雨。 从不在争奇斗艳上费心思，下工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎，但你仍旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清香。
（二）合作研讨（将交流合作变成真正解决自己的手段，真正发挥其功效！）
自主学习完成后，组长自觉组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
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| 标题： |
《卜算子·咏梅》导学案 |
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5K |
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rar |
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